企業(yè)的生存，靠的是自身造血而不是簡(jiǎn)單輸血。培訓(xùn)，不僅僅是優(yōu)秀員工的獎(jiǎng)勵(lì)，更多是為彌補(bǔ)員工的崗位技能“短板”，各級(jí)員工崗位業(yè)務(wù)動(dòng)作的直接提升，才是培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
如何解決培訓(xùn)的有效性難題，真正實(shí)現(xiàn)內(nèi)部人才戰(zhàn)略推動(dòng)，早已成了HR同仁們關(guān)注已久并熱切期待了解的話題。
10月 22 日，成都步步為贏企業(yè)管理咨詢有限公司。邀請(qǐng)您的參與。步步為贏管理顧問、培訓(xùn)體系構(gòu)建專家、全國(guó)TTT訓(xùn)練專家、PCT師課同建項(xiàng)目金牌導(dǎo)師陳恭華先生,為您提供有效培訓(xùn)解決思路，期待您的光臨！
 
◎企業(yè)高管 ，培訓(xùn)總監(jiān) ，人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、培訓(xùn)主管

◎課程時(shí)間：2011年  10 月22   日（星期  ）  9：00-12：00  14：00-17：00
◎地    點(diǎn)：成都一環(huán)路西一段169號(hào)  蜀蘭大酒店5樓國(guó)會(huì)廳
◎主辦單位：成都步步為贏企業(yè)管理咨詢有限公司
◎課程費(fèi)用：100元人民幣
◎主講專家：企業(yè)管理顧問、職業(yè)咨詢師/培訓(xùn)師 —— 陳恭華  先生

◎內(nèi)容綱要：
一、培訓(xùn)經(jīng)理們最難回答老板的一個(gè)問題：
二、問題出在哪里？－是什么造成了許多培訓(xùn)無效果
三、應(yīng)對(duì)策略－構(gòu)架TCMC培訓(xùn)平臺(tái)
四、完善TCMC培訓(xùn)體系，實(shí)現(xiàn)當(dāng)前培訓(xùn)工作的四個(gè)里程碑式轉(zhuǎn)變
五、現(xiàn)場(chǎng)研討、答疑

陳恭華 先生
時(shí)代光華管理顧問，西安時(shí)代潤(rùn)澤培訓(xùn)學(xué)院副院長(zhǎng)，高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師，工學(xué)碩士，時(shí)代光華全國(guó)TTT金牌訓(xùn)練講師，TCMC企業(yè)內(nèi)訓(xùn)平臺(tái)搭建核心設(shè)計(jì)人及首席咨詢顧問。
曾任陜西省企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)資格考試項(xiàng)目辦公室成員兼首席培訓(xùn)導(dǎo)師，多家企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān)，18年教育工作的豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)；
陳老師在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)平臺(tái)搭建項(xiàng)目、TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)、管理干部執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力提升、員工職業(yè)化素質(zhì)提升等領(lǐng)域有其獨(dú)道的見解。
目前，陳老師已成功為500余家企業(yè)進(jìn)行過專業(yè)培訓(xùn)，擁有600余場(chǎng)次、經(jīng)其培訓(xùn)過的全國(guó)企業(yè)客戶，課程總滿意率均在90％以上,其中，TTT培訓(xùn)課程及部分管理技能提升課程學(xué)員綜合滿意率達(dá)到100%。

課程提綱：
《解決培訓(xùn)有效性難題的應(yīng)對(duì)策略－構(gòu)建TCMC企業(yè)培訓(xùn)體系》

適合對(duì)象： 企業(yè)高管、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)（經(jīng)理／主管）、各級(jí)中層管理者
內(nèi)容綱要：
一、培訓(xùn)經(jīng)理們最難回答老板的一個(gè)問題：
“花了一年的培訓(xùn)費(fèi)用，效果在哪里？”
“培訓(xùn)投入是長(zhǎng)期才能見效的”－這句話真能使培訓(xùn)經(jīng)理們解脫嗎？
培訓(xùn)效果保證，也許是培訓(xùn)行業(yè)最難回答的問題！
有沒有解決的辦法？
二、 問題出在哪里？－是什么造成了許多培訓(xùn)無效果
企業(yè)培訓(xùn)四大問題分析
企業(yè)培訓(xùn)管理發(fā)展的四個(gè)階段
培訓(xùn)效果（特別是中長(zhǎng)期效果）不佳的原因－“傳”與“承”的缺位與遺憾
三、應(yīng)對(duì)策略－構(gòu)架TCMC培訓(xùn)平臺(tái)
TCMC企業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)成要素與建設(shè)目標(biāo)
TCMC培訓(xùn)體系為什么能解決培訓(xùn)有效性的問題
四、完善TCMC培訓(xùn)體系，實(shí)現(xiàn)當(dāng)前培訓(xùn)工作的四個(gè)里程碑式轉(zhuǎn)變
第一個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變計(jì)劃模式，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)計(jì)劃從課程中心到能力中心的轉(zhuǎn)變
i.案例討論：老張的一月
ii.培訓(xùn)需求到底從何而來？
iii.培訓(xùn)需求調(diào)查與分析細(xì)解
iv.STN五階段培訓(xùn)調(diào)研法介紹
第二個(gè)轉(zhuǎn)變：完善職責(zé)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)員身份從評(píng)委打分到訓(xùn)后落實(shí)的轉(zhuǎn)變
（1）培訓(xùn)針對(duì)度評(píng)估的管理要點(diǎn)
（2）培訓(xùn)滿意度評(píng)估的管理要點(diǎn)
（3）培訓(xùn)落實(shí)度評(píng)估的管理要點(diǎn)
第三個(gè)轉(zhuǎn)變：教學(xué)模式升級(jí), 實(shí)現(xiàn)課程形式從傳統(tǒng)灌輸?shù)接?xùn)練互動(dòng)的轉(zhuǎn)變
（1）成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)與培訓(xùn)中的三大原則
（2）互動(dòng)式教學(xué)的目的－引發(fā)興趣與思考，而不是為了熱鬧
（3）培訓(xùn)師角色定位與素質(zhì)要求－“演”、“導(dǎo)”、“編”
第四個(gè)轉(zhuǎn)變：立足自身，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)模式從外部輸血到自身造血的轉(zhuǎn)變
（1）思考：企業(yè)的戰(zhàn)略如何才能落地？
（2）如何在“BI”層面落實(shí)？
五、課后研討：
結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，主講老師進(jìn)行答疑研討。