第一階:講解能力與臨場技巧
公開課詳情 | |
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開課時(shí)間: | 2016年03月11日 09:00(該課程已結(jié)束) |
結(jié)束時(shí)間: | 2016年03月12日 16:30 |
課程價(jià)格: | 非會(huì)員價(jià)格3600/人,需會(huì)員套票5張 購買學(xué)習(xí)卡享受更多優(yōu)惠 |
授課講師: | |
開課地點(diǎn): | 杭州 杭州時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司二樓大培訓(xùn)教室阿凡達(dá)(杭州市西湖區(qū)文一西路522號(hào)西溪科創(chuàng)園8號(hào)樓,蔣村公交中心站對面)
|
課程類別: | 職業(yè)素養(yǎng) -- 職業(yè)技能 |
推薦指數(shù): | |
咨詢熱線:400-0808-155 |
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適用對象
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)專員
課程時(shí)長
兩天
課程收益
1、掌握培訓(xùn)和演講的結(jié)構(gòu)和要求
2、提升職業(yè)表達(dá)和控場能力
3、成為一個(gè)更有魅力的演講者和培訓(xùn)者,提升組織內(nèi)部的影響力
2、提升職業(yè)表達(dá)和控場能力
3、成為一個(gè)更有魅力的演講者和培訓(xùn)者,提升組織內(nèi)部的影響力
課程大綱
第一部分:角色認(rèn)識(shí)篇:培訓(xùn)師到底要講什么?
1.問題一:作為產(chǎn)品部的主管,面對新大學(xué)生,應(yīng)該講什么?
2.從培訓(xùn)與教育的區(qū)別探討老李的職責(zé)
3.問題二:假如從現(xiàn)場收集了這么多問題,老李選擇什么來講?
第二部分:教學(xué)道具篇:千萬不要讓課件成為講解的負(fù)擔(dān)
1.PPT課件的標(biāo)準(zhǔn):字大、字少、圖多
2.十分鐘制作PPT的三招
3.臨場問題:如果場地突然停電無法放映課件,如何應(yīng)對?
第三部分:開場講解設(shè)計(jì):經(jīng)典開場六部曲
1.比較同一課程二種不同的開場:中車案例
2.每組選擇一個(gè)主題,重新設(shè)計(jì)開場并上臺(tái)分享。
3.臨場問題:如果開場來不及設(shè)計(jì)并且學(xué)員的積極性看起來不高,如何應(yīng)對?
第四部分:講解知識(shí)點(diǎn)的“三好”原則
1.講解練習(xí):請一名學(xué)員,在課堂上講一講韓信跨下之辱的故事。
2.臨場問題:在講課過程中,有部分學(xué)員不認(rèn)真,甚至個(gè)別同學(xué)睡覺,怎么辦?
3.講解的第三個(gè)原則:好記
4.臨場問題:學(xué)員挑戰(zhàn),怎么辦?
第五部分:課程結(jié)尾的講法
1.臨場問題:課程時(shí)間設(shè)計(jì)不當(dāng),來不及結(jié)尾,怎么辦?
2.不應(yīng)該有的三種結(jié)尾
3.完美收場三部曲:記得講講自己的感受
1.問題一:作為產(chǎn)品部的主管,面對新大學(xué)生,應(yīng)該講什么?
2.從培訓(xùn)與教育的區(qū)別探討老李的職責(zé)
3.問題二:假如從現(xiàn)場收集了這么多問題,老李選擇什么來講?
第二部分:教學(xué)道具篇:千萬不要讓課件成為講解的負(fù)擔(dān)
1.PPT課件的標(biāo)準(zhǔn):字大、字少、圖多
2.十分鐘制作PPT的三招
3.臨場問題:如果場地突然停電無法放映課件,如何應(yīng)對?
第三部分:開場講解設(shè)計(jì):經(jīng)典開場六部曲
1.比較同一課程二種不同的開場:中車案例
2.每組選擇一個(gè)主題,重新設(shè)計(jì)開場并上臺(tái)分享。
3.臨場問題:如果開場來不及設(shè)計(jì)并且學(xué)員的積極性看起來不高,如何應(yīng)對?
第四部分:講解知識(shí)點(diǎn)的“三好”原則
1.講解練習(xí):請一名學(xué)員,在課堂上講一講韓信跨下之辱的故事。
2.臨場問題:在講課過程中,有部分學(xué)員不認(rèn)真,甚至個(gè)別同學(xué)睡覺,怎么辦?
3.講解的第三個(gè)原則:好記
4.臨場問題:學(xué)員挑戰(zhàn),怎么辦?
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1.臨場問題:課程時(shí)間設(shè)計(jì)不當(dāng),來不及結(jié)尾,怎么辦?
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