基于崗位序列的課程體系設(shè)計(jì)

培訓(xùn)經(jīng)理、主管、專員及所有負(fù)責(zé)培訓(xùn)管理的相關(guān)工作人員

三天

1.現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)解決業(yè)內(nèi)爭(zhēng)論或困惑（工作任務(wù)分析 Vs.核心能力分析建立課程體系）；
2.獲得大量的課程體系建設(shè)的工具、模版和表達(dá)，作為實(shí)踐課程體系建設(shè)的工作輔助工具；
3.現(xiàn)場(chǎng)完成崗位序列/崗位的工作任務(wù)分析，并得出課程體系/學(xué)習(xí)地圖的初稿；
4.將得到講師及安迪曼專業(yè)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)后3個(gè)月的電話、電子郵件等形式的答疑和跟進(jìn)。

模塊一：課程體系構(gòu)建概述

•課程體系 Vs.學(xué)習(xí)地圖
•基于崗位序列的課程體系設(shè)計(jì)模型

模塊二： 工作任務(wù)分析/流程分析

•工作任務(wù) Vs.核心能力
•崗位、工作任務(wù)和工作步驟
•DACUM 的使用流程
•產(chǎn)出物:工作職責(zé)/工作任務(wù)清單

模塊三：核心能力分析

•核心能力分析的三種模式
•核心能力模型建立流程
•34 項(xiàng)通用核心能力
產(chǎn)出物：崗位序列的通用能力清單

模塊四：ASK-學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

•ASK 分析
•任務(wù)-ASK 分析
•編寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)
•產(chǎn)出物：崗位序列/崗位的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)和 ASK 清單列表

模塊五：學(xué)習(xí)主題、內(nèi)容、方法、評(píng)估、資源及時(shí)間分析

•課程體系的組成要素
•確定學(xué)習(xí)主題
•學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
•確定學(xué)習(xí)方式
•練習(xí)：確定學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式
•各種學(xué)習(xí)方式
•確定學(xué)習(xí)時(shí)間和評(píng)估方式
•產(chǎn)出物：TOCMART課程體系

模塊六：課程體系可視化-學(xué)習(xí)地圖

•生成課程體系
•可視化為學(xué)習(xí)地圖
•產(chǎn)出物：學(xué)習(xí)地圖初稿

模塊七：課程體系的延展應(yīng)用

•課程體系的主要應(yīng)用
•從課程體系到年度培訓(xùn)計(jì)劃
•從課程體系到培訓(xùn)項(xiàng)目
•從課程體系到課程開(kāi)發(fā)
•研討與總結(jié)