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如何讓操作工快速上崗--有效工作指導(dǎo)訓(xùn)練

(第1793期)

公開(kāi)課詳情
開(kāi)課時(shí)間: 2018年09月28日 09:30(該課程已結(jié)束)
結(jié)束時(shí)間: 2018年09月28日 17:00
課程價(jià)格: 非會(huì)員價(jià)格1800/人,需會(huì)員套票1張 購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)卡享受更多優(yōu)惠
授課講師:
講師簡(jiǎn)介
開(kāi)課地點(diǎn):
杭州 
課程類(lèi)別: 生產(chǎn)管理 -- 生產(chǎn)管理
推薦指數(shù):
咨詢熱線:400-0808-155

適用對(duì)象

廠長(zhǎng)、車(chē)間主任、班組長(zhǎng)、管理人員

課程時(shí)長(zhǎng)

一天

課程收益

 明確員工的管理職責(zé)與角色定位,樹(shù)立正確的管理意識(shí)與心態(tài)觀念

了解現(xiàn)場(chǎng)一線管理的整體框架,掌握現(xiàn)場(chǎng)日常管理的重點(diǎn)方法

學(xué)習(xí)工作教導(dǎo)與輔導(dǎo)員工的技巧,提高員工技能,提升執(zhí)行力

掌握溝通,表?yè)P(yáng),反饋及激勵(lì)下屬的技巧,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)凝聚力

學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)安全管理、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決及現(xiàn)場(chǎng)改善的基本方法

清晰、準(zhǔn)確的理解現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色定位與應(yīng)具備的觀念,成為一個(gè)高價(jià)值的職業(yè)管理者

掌握現(xiàn)場(chǎng)工作教導(dǎo)與作業(yè)輔導(dǎo)的方法,以便提升下屬的執(zhí)行力和快速掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)的能力

掌握現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)的能力,以及針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題進(jìn)行改善的能力

掌握人際關(guān)系處理的原則,有效處理人員管理中的問(wèn)題

課程大綱

 一、員工角色定位:樹(shù)立正確思想觀

當(dāng)前制造企業(yè)員工面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

員工所扮演的三類(lèi)角色認(rèn)知

員工存在的價(jià)值

員工做人做事四項(xiàng)法則

員工必備的四大核心能力

員工管理的觀念改變是偉大的

【小組互動(dòng)】:木桶理論與制造企業(yè)角色分工

【小組互動(dòng)】:?jiǎn)T工的角色、本色與特色

 

二、一日管理:做到日清日畢

班前要準(zhǔn)備的事情

員工生產(chǎn)計(jì)劃的掌控

班前準(zhǔn)備的6 項(xiàng)關(guān)鍵要素

班中要控制的事情

班中控制的6 項(xiàng)關(guān)鍵點(diǎn)

班中控制的生產(chǎn)進(jìn)度與產(chǎn)品質(zhì)量

班中控制的安全生產(chǎn)

班后要掌握的事情

班后掌握的5 項(xiàng)關(guān)鍵要素

認(rèn)真做好交接班管理

班后遺留問(wèn)題的“三不放過(guò)”原則

 

三、造就精英下屬

員工教導(dǎo)能力的重要作用

教導(dǎo)的正確理念

“教”與“導(dǎo)”的正確理解

一般管理常犯的錯(cuò)誤教導(dǎo)方法

工作教導(dǎo)四階段法

OJT 教導(dǎo)效果評(píng)估

教導(dǎo)員工心態(tài)---態(tài)度決定一切

培養(yǎng)部下應(yīng)有的能力與態(tài)度

糾正部下不良行為的4 個(gè)步驟及時(shí)機(jī)

在職培訓(xùn)(OJT)--提升員工能力的最佳途徑

如何做好教育訓(xùn)練-訓(xùn)練四步驟

OJT 訓(xùn)練工作教導(dǎo)五步法

OJT 具體的操作及評(píng)價(jià)方法

教導(dǎo)中的激勵(lì)鼓勵(lì)技巧

四種氣質(zhì)員工培育方法

脾氣暴躁的員工

平庸的員工

愛(ài)找碴兒的員工

功高蓋主的員工

【案例分析】:班員的行為就是你的產(chǎn)品

【視頻分享】:老鷹教小鷹

【案例分析】:功夫花在工作前

【案例分析】:某企業(yè)培養(yǎng)員工的秘訣

【案例分析】:某公司OJT 具體實(shí)施及推進(jìn)運(yùn)用表

【案例分析】:老郭為何不愿帶徒弟小甲

 

四、溝通管理1

人才激勵(lì):點(diǎn)燃工作激情

制造企業(yè)員工激勵(lì)的要點(diǎn)

激勵(lì)的邏輯過(guò)程及層次論解析

有效激勵(lì)員工的藝術(shù)

情感式激勵(lì)工具應(yīng)用

贊美式激勵(lì)工具應(yīng)用

批評(píng)式激勵(lì)工具應(yīng)用

物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合

8 大需要激勵(lì)的類(lèi)型及相應(yīng)對(duì)策

關(guān)心員工的招術(shù)

【案例分析】:五種需求理論

【案例分析】:處罰的藝術(shù)

【小組互動(dòng)】:BEET 工具的運(yùn)用

【案例分析】:燃料班王班長(zhǎng)的激勵(lì)藝術(shù)

【案例分析】:大唐大壩發(fā)制造企業(yè)員工激勵(lì)方案

 

五、溝通管理2

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù):構(gòu)筑和諧工作關(guān)系

塑造良好內(nèi)部工作氛圍三原則

如何處理表現(xiàn)不良的部屬

脾氣暴躁的員工

光說(shuō)不干的員工

愛(ài)找碴兒的員工

推諉責(zé)任的員工

如何處理員工之間的矛盾

人性化管理實(shí)施技巧

【案例分析】:某制造企業(yè)李班長(zhǎng)處罰的藝術(shù)

【案例分析】:某企業(yè)小張、老洪并肩行

【案例分析】:五種需求理論

【小組互動(dòng)】:BEET 工具的運(yùn)用

【案例分析】:活用式教導(dǎo)技巧與常規(guī)教導(dǎo)技巧

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