向華為學(xué)習(xí)：人力資源管理

課程收益

1、掌握如何設(shè)計與搭建研發(fā)組織；
2、掌握如何設(shè)計研發(fā)人員的任職資格體系；
3、掌握如何設(shè)計研發(fā)部門和研發(fā)人員的KPI及績效管理體系；
4、掌握如何設(shè)計研發(fā)人員合理的全面薪酬與激勵方案；
5、掌握如何建立工作人員雙重晉升機制，掌握如何規(guī)劃研發(fā)人員的職業(yè)發(fā)展；
6、掌握如何根據(jù)研發(fā)組織中工作人員的任職資格狀況有效規(guī)劃和配置人力資源的方法；
7、掌握如何通過任職資格管理，搭建快速培養(yǎng)技術(shù)團隊的培訓(xùn)體系。

 

課程特色

     研發(fā)系統(tǒng)的人力資源管理是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、研發(fā)經(jīng)理、人力資源經(jīng)理最為頭疼的問題之一，經(jīng)常遇到以下問題：

    1、產(chǎn)品開發(fā)失敗的原因是什么？

    2、為什么產(chǎn)品開發(fā)計劃一拖再拖？

    3、如何提升技術(shù)人員的市場意識？

    4、為什么團隊合作重要，執(zhí)行難？

    5、如何才能擺脫對個人技術(shù)的依賴？

    6、如何量產(chǎn)職業(yè)化的技術(shù)隊伍？

    7、如何留住優(yōu)秀技術(shù)團隊？

    本課程結(jié)合華為公司等多家行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的最佳實際，強調(diào)從業(yè)務(wù)的角度來進行研發(fā)的人力資源管理，通過理論及實踐來指導(dǎo)研發(fā)及人力資源部門的主管對于研發(fā)人力資源管理有一個明確的、理論與實踐結(jié)合的、可操作的方法，從而提高研發(fā)的管理效率，提高投入產(chǎn)出比。
 

課程內(nèi)容

一、研發(fā)組織設(shè)計與團隊搭建
1. 產(chǎn)品開發(fā)組織存在的典型問題
2. 產(chǎn)品開發(fā)組織的部門發(fā)育規(guī)律與合理設(shè)置
3. 成功的產(chǎn)品開發(fā)團隊具備的典型特征
4. 跨部門的產(chǎn)品開發(fā)核心團隊構(gòu)成及角色定位
5. 職能部門經(jīng)理在產(chǎn)品開發(fā)中的角色定位和職責(zé)
6. 項目經(jīng)理與職能經(jīng)理的責(zé)權(quán)利劃分問題
7. 工程師的短期責(zé)任與長期責(zé)任
8. 通過分工來提升能力，通過合作來提升效率

 

二、研發(fā)組織的總體目標與使命
1. 高層領(lǐng)導(dǎo)在產(chǎn)品開發(fā)中扮演的角色
2．產(chǎn)品使命是我們前進的動力源泉
3. 產(chǎn)品的市場管理讓我們直達成功的制高點
4. 產(chǎn)品線的業(yè)務(wù)計劃、項目組合、路標規(guī)劃
5. 產(chǎn)品開發(fā)中決策點的設(shè)置、評審要素、決策支撐6. 產(chǎn)品開發(fā)中的技術(shù)評審點的設(shè)置、評審要素、評審的流程
7. 高層領(lǐng)導(dǎo)的管理風(fēng)格與氛圍營造

三、基于研發(fā)流程的KPI指標體系與績效管理
1. 研發(fā)績效體系與目標分解
2. 概念、計劃、開發(fā)、驗證、發(fā)布等階段的KPI設(shè)計
3. 研發(fā)績效指標的數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計分析
4. 基于矩陣組織的績效考核關(guān)系
5. 研發(fā)隊伍的考核形式
6. 研發(fā)項目的團隊考核
7. 研發(fā)工程師的個人績效承諾
8. 研發(fā)管理人員述職評價
9. 研發(fā)人員的薪酬結(jié)構(gòu)
10. 研發(fā)人員的獎金形式

四、研發(fā)人員的職業(yè)發(fā)展通道與晉升
1. 研發(fā)人員的職業(yè)發(fā)展的五級雙通道體系
2. 研發(fā)人員職業(yè)發(fā)展的責(zé)任誰來承擔(dān)？
3. 初級研發(fā)人員的職業(yè)發(fā)展管理
4．技術(shù)骨干的職業(yè)發(fā)展管理
5. 技術(shù)專家的職業(yè)發(fā)展管理
6. 如何評價工程師的能力水平？
7．研發(fā)人員任職資格標準的素質(zhì)能力與專業(yè)能力
8. 學(xué)會發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀研發(fā)人員的技能
9. 如何發(fā)揮每個人的長處是關(guān)鍵
10.員工離職的信號與挽留

五、基于任職資格標準的培訓(xùn)體系
技術(shù)人員加速成長的機制——資源池
基于任職資格標準開發(fā)課程
從“集中培訓(xùn)”到“分布式學(xué)習(xí)體系”的建立
建立工作模板與行為規(guī)范
新員工導(dǎo)師的職責(zé)與技能
 

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