企業(yè)中層干部領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力提升課程

課程收益

建立管理者全新知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)管理新思維；
深刻理解管理者的角色特征以及管理的含義；
掌握各項管理實戰(zhàn)技巧，全面提升管理能力；
培養(yǎng)中層干部的執(zhí)行能力；
掌握有效的溝通及技巧高績效團隊建設(shè)技巧；
提升管理者的各項自我管理能力及修養(yǎng)水平；
成為優(yōu)秀并具有個性魅力的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。

課程特色

當(dāng)前，企業(yè)管理人員急需實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)換：從技術(shù)干部向職業(yè)管理者的轉(zhuǎn)換；從萬金油向職業(yè)經(jīng)理人轉(zhuǎn)換，從監(jiān)工向教練轉(zhuǎn)換。
中基層領(lǐng)導(dǎo)的工作積極性和工作狀態(tài)，直接影響到企業(yè)的成敗和興衰。他們是企業(yè)能否正確貫徹執(zhí)行其決策的關(guān)鍵，他們也是上層領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)一線員工的鈕帶與橋梁。

如果他們管理能力跟不上企業(yè)的發(fā)展，如果他們對企業(yè)的貢獻度直線下降，企業(yè)將遭受三重損失；

一是給企業(yè)的業(yè)績帶來巨大的損失，同時制約企業(yè)的發(fā)展?jié)摿Γ欢歉冻鲋谢鶎咏?jīng)理工資成本遠大于其對企業(yè)的貢獻的損失；第三最要命的是，他們的行為對其它的員工有極大的消極影響！
企業(yè)中層干部管理能力的培養(yǎng)，決非一朝一夕之事，持之以恒的培訓(xùn)和實踐，是必由之路!

現(xiàn)場圖片

課程內(nèi)容

企業(yè)中層干部領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力提升課程大綱：
中層管理者基礎(chǔ)－經(jīng)營觀與定位
企業(yè)經(jīng)營環(huán)境分析：企業(yè)競爭力分析；
管理者的角色定位：
1、企業(yè)管理是灰箱系統(tǒng)；
2、管理就是決策；
3、管理者的三大技能；
4、管理者的角色定位：領(lǐng)導(dǎo)角色；信息角色；決策角色；
中層管理者應(yīng)具備的素質(zhì)：品德三要素：誠實、正直、自律；
管理能力基礎(chǔ)－管理理論與實踐應(yīng)用
管理理論演進與發(fā)展：
1、管理中硬的一手：工作量化；人事相符；差別工資；勞動紀律；科學(xué)培訓(xùn)；
2、管理中軟的一手：需求與雙因素理論的應(yīng)用；
管理能力與領(lǐng)導(dǎo)能力：
1、管理是科學(xué)：可以學(xué)習(xí)，可以復(fù)制；
2、領(lǐng)導(dǎo)是藝術(shù)：可以揣摩，因人而異；
管理的基本環(huán)節(jié)
計劃：
1、計劃與目標(biāo);
2、目標(biāo)與環(huán)境；
3、目標(biāo)與壓力；
4、目標(biāo)的動態(tài)性；
組織：
1、組織的功能；
2、組織的設(shè)計；
3、組織的各種形態(tài)與不同功能；
領(lǐng)導(dǎo)：
1、領(lǐng)導(dǎo)與追隨者；
2、領(lǐng)導(dǎo)與權(quán)力；
3、權(quán)力的三種類型；
4、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的決定；
控制：
1、為什么要控制；
2、事前控制；
3、現(xiàn)場控制；
4、事后控制；
5、控制中的松與緊；
6、控制中的彈性與非彈性。
管理能力提升－執(zhí)行力：
執(zhí)行力模型：
1、能力、意愿、態(tài)度；
2、組織中制度一致性與執(zhí)行力；
3、領(lǐng)導(dǎo)與制度的關(guān)系與執(zhí)行力；
4、敬業(yè)精神與執(zhí)行力；
5、制度平臺在執(zhí)行力中的規(guī)范作用；
6、領(lǐng)導(dǎo)激勵在執(zhí)行力中的促進作用；
管理技巧問題
溝通：
1、為什么要溝通；
2、溝通的主要障礙和自我防止；
3、溝通中的問；
4、溝通中的答；
5、人在溝通中的動作語言及其涵義。
激勵：
1、人為什么要激勵；
2、激勵的類型；
3、正激勵的作法；
4、負激勵的作法。
團隊與企業(yè)文化：
1、文化是什么；
2、團隊靠什么凝聚；
3、文化塑造中的問題；
4、理念的最大公約數(shù)：愿景；
5、行為的最大公約數(shù)：制度；
6、歸屬的最大公約數(shù)：形象。
7、企業(yè)文化的三個層次總結(jié)。

學(xué)員評價更多>>

我要點評>>

首頁 末頁共0頁/共0條