團(tuán)隊(duì)建設(shè)的金鑰匙--揚(yáng)長避短

課程收益

了解高績效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)
了解目前自身狀態(tài)及背后原因
學(xué)會使用團(tuán)隊(duì)角色識別工具診斷自身優(yōu)劣勢
掌握使自己在團(tuán)隊(duì)中揚(yáng)長避短的方法
掌握促成團(tuán)隊(duì)成員揚(yáng)長避短的管理要點(diǎn)

課程特色

作為團(tuán)隊(duì)成員的我
我的工作，是否讓我感到幸福？
我我如何能快速融入團(tuán)隊(duì)？
我知道自己的優(yōu)勢及劣勢嗎，并能在工作中揚(yáng)長避短？
該如何說服領(lǐng)導(dǎo)是自己的工作安排能用能長避短？
他（她）的性格太怪，沒辦法合作、、、
該如何處理同事之間的沖突？
在團(tuán)隊(duì)中該如何直言不諱地表達(dá)自己，既不影響團(tuán)結(jié)也不失去自我？
作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的我
在構(gòu)建高績效團(tuán)隊(duì)時(shí)，該關(guān)注哪些要素、、、
如何幫助團(tuán)隊(duì)成員發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，認(rèn)識自身的劣勢，讓每位員工人盡其才，才盡其用？
不同的發(fā)展階段，該如何做、、、
如何對待缺乏自知之明的團(tuán)隊(duì)成員？
依據(jù)不同的工作任務(wù)，如何對不同性格的團(tuán)隊(duì)成員組合，達(dá)成整體效果最佳？
作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到底做什么才是有效的、、、
是不是沖突越少越好、、、
“部門的同事各自為戰(zhàn)，糾紛不斷，我天天救火和調(diào)節(jié)、、、

現(xiàn)場圖片

課程內(nèi)容

團(tuán)隊(duì)建設(shè)的金鑰匙--揚(yáng)長避短課程大綱：

第一單元：我現(xiàn)在的狀態(tài)好嗎？——團(tuán)隊(duì)工作現(xiàn)狀診斷
好團(tuán)隊(duì)的模樣
共同的目標(biāo)和文化
協(xié)調(diào)高效的工作
能夠發(fā)揮優(yōu)勢的隊(duì)員
確定自己現(xiàn)在所在的位置（團(tuán)隊(duì)成員）
優(yōu)勢利用度測試
避免3個(gè)誤區(qū)
變“拽拉式”苦難為“推壓式”快樂
確定團(tuán)隊(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)（團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)）
團(tuán)隊(duì)有效性測試
員工敬業(yè)度分析
向銀行劫匪學(xué)習(xí)—變“管理”為“領(lǐng)導(dǎo)”
※本單元工具——《優(yōu)勢利用度測試》、《員工敬業(yè)度測試》、《團(tuán)隊(duì)有效性測試》

第二單元：我認(rèn)識自己和隊(duì)友嗎？——識別的團(tuán)隊(duì)角色
什么是團(tuán)隊(duì)角色
從《西游記》看組織角色和團(tuán)隊(duì)角色
從《亮劍》看團(tuán)隊(duì)角色互補(bǔ)
認(rèn)識自己了解伙伴的工具
9種團(tuán)隊(duì)角色測試
團(tuán)隊(duì)角色測試結(jié)果的3角度解讀
團(tuán)隊(duì)角色的現(xiàn)實(shí)使用
在工作中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣勢的方法
識別優(yōu)勢的SIGN方法
識別劣勢的L-SIGN方法
※本單元工具——《9種團(tuán)隊(duì)角色識別測試》、《SIGN鑒別測試》、《L-SIGN鑒別測試》

第三單元：我該如何讓每天更精彩？——揚(yáng)長避短的方法
發(fā)揮優(yōu)勢的FREE方法
專注
懂得放手
教育
拓展
避免劣勢的STOP方法
停止
合作
替換
轉(zhuǎn)換視角
取得別人認(rèn)同的3個(gè)法寶
揚(yáng)長避短的4步對話法
處理異議的5步法
學(xué)會與不同4種人際風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)相處
※本單元工具——《FREE檢查單》、《STOP檢查單》

第四單元：我能讓大伙更有活力嗎？——促成團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢的方法
有效輔導(dǎo)的步曲
安排會面
鼓勵(lì)員工暢所欲言
幫助員工樹立問題
鼓勵(lì)員工自己做出選擇
如何讓員工明白他錯(cuò)誤地認(rèn)識了自己？
如果你不能讓一個(gè)員工就這么把某項(xiàng)工作仍在一邊怎么辦？
如果員工不能清楚地描述他自己的優(yōu)劣勢，怎么辦？
利用團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)勢構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的方法
從“游擊隊(duì)”到“鐵軍”的4步建設(shè)法

學(xué)員評價(jià)更多>>

我要點(diǎn)評>>