歡迎登錄步步為贏—時(shí)代光華管理培訓(xùn)網(wǎng)
時(shí)代光華 股權(quán)課程
內(nèi) 訓(xùn) 公開(kāi)課 講師 ELN 課程包 工具文檔 HR活動(dòng) 資 訊
您的位置:首頁(yè) > 內(nèi)訓(xùn) > 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
主講專(zhuān)家:張錫民
培訓(xùn)需求調(diào)查表
咨詢(xún)式培訓(xùn)的先鋒人物
領(lǐng) 域:人力資源 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
培訓(xùn)對(duì)象:高層管理 中層管理 
課程收益


學(xué)員將能夠梳理與強(qiáng)化以下知識(shí)與技能:
能夠掌握適合本企業(yè)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)基本知識(shí)及常規(guī)手段;
能夠分析現(xiàn)存的問(wèn)題找出解決辦法;
掌握績(jī)效管理的內(nèi)容、控制點(diǎn)與能力,學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)、員工高效率領(lǐng)導(dǎo)方法;
用有效銷(xiāo)售策略、銷(xiāo)售工具和科學(xué)方法進(jìn)行績(jī)效提升、管理;
推導(dǎo)出參訓(xùn)人員最需解決問(wèn)題的具體方法。


課程特色


現(xiàn)場(chǎng)解決企業(yè)經(jīng)常遇到的實(shí)際問(wèn)題,把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化。


現(xiàn)場(chǎng)圖片

課堂精彩畫(huà)面
學(xué)員認(rèn)真做筆記
與學(xué)員合影
學(xué)員認(rèn)真聽(tīng)課
授課現(xiàn)象剪影

課程內(nèi)容


開(kāi)篇引子游戲:齊放竹竿游戲
1.感悟成功團(tuán)隊(duì)的要素是什么?
2.感悟團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)/管理能力的要素

第一章.團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)角色
一.團(tuán)隊(duì)定義--我們需要什么樣的團(tuán)隊(duì)?
1.什么是團(tuán)隊(duì)?
2.理解團(tuán)隊(duì)工作
3.團(tuán)隊(duì)由哪些要素構(gòu)成?
五個(gè)P
二.團(tuán)隊(duì)組成的九類(lèi)角色
1.實(shí)干者角色描述、典型特征、作用、優(yōu)缺點(diǎn)
2.協(xié)調(diào)者角色描述、典型特征、作用、優(yōu)缺點(diǎn)
3.推進(jìn)者角色描述、典型特征、作用、優(yōu)缺點(diǎn)
4.創(chuàng)新者角色描述、典型特征、作用、優(yōu)缺點(diǎn)
5.信息者角色描述、典型特征、作用、優(yōu)缺點(diǎn)
6.監(jiān)督者角色描述、典型特征、作用、優(yōu)缺點(diǎn)
7.凝聚者角色描述、典型特征、作用、優(yōu)缺點(diǎn)
8.完美者角色描述、典型特征、作用、優(yōu)缺點(diǎn)
9.技術(shù)專(zhuān)家角色描述、典型特征、作用、優(yōu)缺點(diǎn)
三.各類(lèi)角色的功用
1.各有什么功用?
2.缺少哪類(lèi)角色團(tuán)隊(duì)會(huì)怎樣?
3.角色功用趨向
四.團(tuán)隊(duì)角色管理
1.角色搭配:天堂與地獄
2.圖形游戲:自己動(dòng)手,這怎么可能呢?

第二章.團(tuán)隊(duì)發(fā)展的各階段
一.成形階段--成立期
1.團(tuán)隊(duì)組建的兩個(gè)工作重點(diǎn)
2.如何幫助團(tuán)隊(duì)度過(guò)第一階段
游戲:認(rèn)識(shí)你真好!
二.風(fēng)雨洗禮階段--動(dòng)蕩期
1.團(tuán)隊(duì)會(huì)有哪些動(dòng)蕩?
2.如何幫助團(tuán)隊(duì)度過(guò)動(dòng)蕩期?
案例:一個(gè)建議
案例:松下公司制造什么?
三.標(biāo)準(zhǔn)化階段--穩(wěn)定期
如何幫助團(tuán)隊(duì)度過(guò)第三階段
四.表現(xiàn)自如階段--高產(chǎn)期
1.如何帶領(lǐng)高產(chǎn)期的團(tuán)隊(duì)
2.案例:大雁群飛的系列啟示
五.團(tuán)隊(duì)發(fā)展各階段的士氣與生產(chǎn)力
1.識(shí)別團(tuán)隊(duì)的兩個(gè)尺度
2.四種不同的團(tuán)隊(duì)
各階段的士氣與生產(chǎn)力圖示

第三章.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則
一.團(tuán)隊(duì)建設(shè)原則:確定團(tuán)隊(duì)規(guī)模
二.團(tuán)隊(duì)建設(shè)原則:完善成員技能
案例:周先生和王先生采購(gòu)?fù)炼沟墓适?br /> 三.團(tuán)隊(duì)建設(shè)原則:培養(yǎng)相互信任精神
引子案例:天堂和地獄的區(qū)別
領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬信任的意義
案例:不信任是最大的成本
《第五代管理》作者查爾斯·M·薩維奇的論述
四.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則:優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)
五.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則:團(tuán)隊(duì)的組織支持
六.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則:團(tuán)隊(duì)成員的有效溝通
1.溝通的機(jī)制及流程/過(guò)程
2.溝通的種類(lèi)和方法
3.為什么經(jīng)理人要注意對(duì)部下進(jìn)行有效溝通
1)管理人員溝通的重要性
2)溝通對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)更具有特殊意義
案例:美國(guó)的總統(tǒng)選舉,拉選票
案例:毛澤東善于和群眾溝通
案例:西北歌王王洛賓走遍中國(guó)大西北
案例:某經(jīng)理人內(nèi)向,不善與部下溝通
4.遵從有效溝通的六特性
1)雙向性
溝通游戲:閉眼撕紙(第一回合)
2)明確性
案例:小孩,尼姑及和尚溝通的故事
3)談行為不談個(gè)性
案例:某女營(yíng)銷(xiāo)員失單
4)積極聆聽(tīng)
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試:聆聽(tīng)的能力
聆聽(tīng)的技巧
5)善于提問(wèn),不要質(zhì)問(wèn)
游戲:黑板猜字
6)善用非語(yǔ)言溝通
非語(yǔ)言溝通的方式
溝通游戲:語(yǔ)氣與語(yǔ)調(diào)的練習(xí)
實(shí)例:目光接觸的溝通技巧

第四章.建設(shè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)
一.團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的方法
分析當(dāng)前形勢(shì)與背景
明確問(wèn)題
頭腦風(fēng)暴法(或腦力激蕩)
選擇備選方案若干
•分析可能的利/弊
克服可能的弊端
•建立最終行動(dòng)方案
頭腦風(fēng)暴案例:如何提高銷(xiāo)售業(yè)績(jī)?
頭腦風(fēng)暴法游戲:人生面對(duì)的主要風(fēng)險(xiǎn)是什么?
二.不成功團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)
案例:三個(gè)和尚振興寺廟的故事
三.高效團(tuán)隊(duì)的十大特點(diǎn)
明確的、得到一致同意的工作目標(biāo)
開(kāi)誠(chéng)布公和建設(shè)性的爭(zhēng)議
案例:斯隆的策略
相互間的支持與信任
合作與協(xié)調(diào)
完善的辦事制度和程序
妥善得法的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
案例:鋼鐵大王查爾斯.施瓦布懲罰工人吸煙
定期審核
個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展
良好的團(tuán)隊(duì)間關(guān)系
創(chuàng)新思維
游戲:解繩脫困游戲

第五章.團(tuán)隊(duì)文化與團(tuán)隊(duì)精神
一.團(tuán)隊(duì)文化塑造
1.團(tuán)隊(duì)文化服務(wù)于企業(yè)整體文化
你們企業(yè)文化是什么?
提問(wèn):你想塑造怎樣的團(tuán)隊(duì)文化?
2.群體行為習(xí)慣的養(yǎng)成
3.建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化的語(yǔ)言
案例:GE文化的語(yǔ)言
游戲:定義我們的小組團(tuán)隊(duì)文化的語(yǔ)言
4.團(tuán)隊(duì)文化的真善美
三品:品質(zhì)、品格、品味
三惜:惜物、惜緣、惜時(shí)
三感:感恩、感謝、感心
三心:誠(chéng)心、恒心、愛(ài)心
二.有團(tuán)隊(duì)精神的企業(yè)應(yīng)具備哪些特征?
1、一個(gè)統(tǒng)一
2、兩支隊(duì)伍
3、三個(gè)認(rèn)同
4、四套平臺(tái)
三.國(guó)內(nèi)公司真實(shí)案例研討
案例1:保險(xiǎn)公司提升和壯大公司營(yíng)業(yè)規(guī)模
案例2:某知名集團(tuán)公司的領(lǐng)導(dǎo)與文化
案例3:廣東某集團(tuán)公司的裁員
案例4:某壽險(xiǎn)公司銷(xiāo)售員丟單

第六章.團(tuán)隊(duì)成員的有效激勵(lì)
一.加強(qiáng)對(duì)激勵(lì)理論的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)
1.馬斯洛需要層次論模型
2.激勵(lì)--保健雙因素理論
案例:珠三角某企業(yè)
案例:惠普不辭退老員工
3.公平理論
4.弗魯姆的期望理論
案例:?jiǎn)T工得獎(jiǎng)金分析
5.斯金納的強(qiáng)化理論
案例:某北方一水泵廠(chǎng)倒閉
6.激勵(lì)的實(shí)用人性?xún)?nèi)因模型
二、員工激勵(lì)的操作技巧
引子:如何激勵(lì)員工格言
1.員工氣質(zhì)與激勵(lì)
四種氣質(zhì)及其優(yōu)缺點(diǎn)
氣質(zhì)和工作類(lèi)別相搭配
案例:四個(gè)男人去看戲
案例:紅樓夢(mèng)人物的氣質(zhì)
2.如何處理員工的抱怨

第七章.團(tuán)隊(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力塑造
前言:管理大師論領(lǐng)導(dǎo)力
案例討論:馮經(jīng)理做企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的故事
一.正確理解現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)含義
1.權(quán)力是領(lǐng)導(dǎo)的基本特征
2.責(zé)任是領(lǐng)導(dǎo)的真正象征
3.服務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵
二.領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型
1.集權(quán)型
2.參與型
3.寬容型
4.權(quán)變型
三.現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的總體素質(zhì)要求
四.法制與德制
1.法制是基礎(chǔ)
2.德制是藝術(shù)--影響力
3.法制和德制相輔相成是治一切事業(yè)之道,是領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)和要害
案例1:鋼鐵大王查爾斯.施瓦布懲罰工人吸煙(續(xù))
案例2:《財(cái)經(jīng)時(shí)報(bào)》記者對(duì)張錫民的采訪(fǎng)
五.應(yīng)當(dāng)克服的痼癖與習(xí)慣
案例:一位著名散文家的精彩描述
案例:富蘭克林的著名自述
六.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的“穿透力”塑造
1.公司的成長(zhǎng)是艱難的過(guò)程
2中國(guó)企業(yè)的達(dá)利克摩斯之劍
3.中國(guó)呼喚高素質(zhì)的中高層職業(yè)經(jīng)理人
案例:中國(guó)A企業(yè)總經(jīng)理的一天
案例:美國(guó)B企業(yè)高管的日常運(yùn)行
資料:中國(guó)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力排名
4.企業(yè)中高層管理者穿透力素質(zhì)培養(yǎng)的5Q模式
5.企業(yè)中高層管理者5Q模式的培養(yǎng)方法-成長(zhǎng)與悟道
6.企業(yè)中高層管理者5Q模式的實(shí)列典范—松下幸之助
結(jié)束語(yǔ):桑塔納和奔馳


學(xué)員評(píng)價(jià)更多>>

  主講講師:張錫民
  專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域:薪酬管理 | 溝通藝術(shù) | 銷(xiāo)售技巧 | 銷(xiāo)售過(guò)程管理 | 領(lǐng)導(dǎo)技能
  行業(yè)領(lǐng)域:醫(yī)藥業(yè) | IT行業(yè) | 生產(chǎn)制造業(yè) | 石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì) | 原材料和加工制造
  擅長(zhǎng)解決的問(wèn)題:
如何建設(shè)卓越執(zhí)行文化
如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
如何掌握有效溝通技巧
  該講師其他課程:
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
企業(yè)變革管理與創(chuàng)新思維
店面管理與店面銷(xiāo)售技巧
中高層管理者的職業(yè)化塑造
中層經(jīng)理的管理技能訓(xùn)練
時(shí)代光華|關(guān)于我們|聯(lián)系我們|合作伙伴|人才招聘|員工之家|網(wǎng)站地圖|典型客戶(hù)|申請(qǐng)鏈接
Copyright © 2005-2017 HZTBC.COM All Rights Reserved
咨詢(xún)熱線(xiàn):400-0808-155 固定電話(huà):0571-89938998
傳真:0571-89938990 郵編:310012
地址:杭州市西湖區(qū)文一西路522號(hào)西溪科創(chuàng)園八號(hào)樓
步步為贏-時(shí)代光華管理培訓(xùn)網(wǎng) 版權(quán)所有 浙B2-20110324-1