課程收益
1、明白自己作為一個企業(yè)中層為什么一定要強(qiáng)化執(zhí)行，執(zhí)行力提升對個人和企業(yè)的意義何在
2、中層在執(zhí)行中應(yīng)該扮演的恰當(dāng)角色，如何根據(jù)自己的角色選擇執(zhí)行行為以提升企業(yè)整體執(zhí)行那個效果
3、中層要想提升執(zhí)行力首先要改變的是思維方式，具備執(zhí)行型思維的中層在實(shí)際工作中也會養(yǎng)成執(zhí)行型的行為習(xí)慣
4、中層所應(yīng)具備的八項(xiàng)執(zhí)行素質(zhì)
5、中層執(zhí)行的管理方法和執(zhí)行管控工具
課程特色
執(zhí)行力在中國已經(jīng)喊了將近十年，幾乎每個管理講師都有講過執(zhí)行力課程，幾乎每個企業(yè)都進(jìn)行過執(zhí)行力培訓(xùn)，但中國企業(yè)的執(zhí)行力狀況又如何呢？
看看各位老板談及執(zhí)行時的那滿面愁容就不難猜到一二了。
為什么執(zhí)行力喊了多年、抓了多年更是講了多年就是不見效果？
提升企業(yè)執(zhí)行力的核心關(guān)鍵到底是什么？
中層是執(zhí)行之腰，一家企業(yè)要想有健全的執(zhí)行體系，中層的腰是關(guān)鍵，腰力不強(qiáng)則四肢不健、有令難行。
所以，中層執(zhí)行不佳是企業(yè)執(zhí)行不力的根源，在高層已經(jīng)深具執(zhí)行意識的今天，提升企業(yè)執(zhí)行力應(yīng)從中層執(zhí)行訓(xùn)練抓起。
現(xiàn)場圖片
課程內(nèi)容
中層執(zhí)行力訓(xùn)練課程大綱：
一、中層的執(zhí)行角色
案例：潤石吵架案
1、中層你為什么要執(zhí)行？
2、中層執(zhí)行的角色錯位現(xiàn)象
3、做放大鏡還是大氣層？司機(jī)還是乘客？
4、執(zhí)行中你是誰？角色定位
5、強(qiáng)化執(zhí)行，中層你應(yīng)該做什么？核心執(zhí)行理念應(yīng)該是什么？
訓(xùn)練：找位置
二、中層執(zhí)行素質(zhì)訓(xùn)練
案例：張經(jīng)理的煩惱
1、服從力：行、言、止
2、計(jì)劃力：預(yù)、統(tǒng)、實(shí)
3、檢查力：細(xì)、密、嚴(yán)
4、配置力：效、績、平
5、溝通力：述、承、回
6、教導(dǎo)力：問、看、練
7、糾防力：盯、跟、拿
8、行動力：快、準(zhǔn)、狠
三、中層執(zhí)行思維訓(xùn)練
案例：王總對中層的評價
1、責(zé)任思維：執(zhí)行首先是責(zé)任
2、結(jié)果思維：行動要有結(jié)果
3、價值思維：有價值的行為帶來有價值的結(jié)果
4、整體思維：中層執(zhí)行指向整體績效
5、系統(tǒng)思維：執(zhí)行中不斷尋找系統(tǒng)根本解
四、中層執(zhí)行方法訓(xùn)練
案例：小李的問題
1、員工布設(shè)的幾大執(zhí)行陷阱
2、完成任務(wù)陷阱——結(jié)果管控法
3、員工提問陷阱——猴子管理法
4、能力不足陷阱——行為帶教法
5、虛假結(jié)果陷阱——關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)控制法
五、中層執(zhí)行管控工具
案例：旭陽的考核管控
1、行為導(dǎo)引工具：目標(biāo)、規(guī)范、檢查、獎罰
2、過程控制工具：節(jié)點(diǎn)檢查表、會議控制單
3、結(jié)果保障工具：YCYA、周計(jì)劃日結(jié)果
4、執(zhí)行策略工具：勢能、杠桿、橋梁
六、中層的制度執(zhí)行力-----嚴(yán)密的執(zhí)行管控4R系統(tǒng)
1、制度執(zhí)行是中國企業(yè)的持續(xù)之路
凡事必有結(jié)果;R1
有結(jié)果就必須落實(shí)到“我”;R2
對“我”不相信就必須檢查;R3
有檢查就必有獎罰.R4
2、R1：企業(yè)經(jīng)營預(yù)算計(jì)劃系統(tǒng)，結(jié)果定義清楚：計(jì)劃與員工成長
3、R2：責(zé)任管控系統(tǒng)，承諾重于泰山：建立一對一的責(zé)任
4、R3：業(yè)績跟蹤系統(tǒng)，不相信任何人：業(yè)績跟蹤改進(jìn)
5、R4：績效反饋系統(tǒng)，好報才有好人：業(yè)績考核評估與即時獎勵
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