教練式管理

課程收益

本課程大量企業(yè)教練與下屬培育輔導(dǎo)的實(shí)際案例基本上都是老師親身參與的實(shí)際教練案例，有很強(qiáng)的實(shí)用性，目的使學(xué)員掌握：
1、成為教練式主管，掌握教練管理技術(shù)的基本要點(diǎn)。
2、將教練技術(shù)與OJT（Onjobtraining）法結(jié)合取得最佳管理效果。
3、學(xué)習(xí)幫助下屬尋找答案，解決難題，提升能力并激發(fā)其主動(dòng)性。

課程特色

優(yōu)秀的管理者是善于用下屬的才能做事，提升下屬技能與積極性。實(shí)踐證明，教練式管理與OJT法，能大幅提升管理水平與個(gè)人能力，取得更高績效，尤其是對高素質(zhì)人才更是如此。

現(xiàn)場圖片

課程內(nèi)容

教練式管理課程大綱：

第一部分：從管理到教練
【活動(dòng)】開場、破冰、組建團(tuán)隊(duì)
一、管理的4大難題
1、對下屬工作的了解與控制
2、如何尋找最適合的答案【案例】
3、如何提升下屬處理問題的實(shí)際能力
4、從被動(dòng)到主動(dòng)—處理下屬情緒抵觸
二、教練式管理的4大特點(diǎn)
三、對教練式管理的誤區(qū)
四、教練技術(shù)的成效及基本原則

第二部分：教練式管理訓(xùn)練
一、管理教練必備的四項(xiàng)基本能力
1、建立信任關(guān)系的能力
正面導(dǎo)向訓(xùn)練
對事不對人的界定
征詢策略
2、提問能力訓(xùn)練
開放式問題與封閉式問題訓(xùn)練
HIGHGAIN式問題訓(xùn)練
3、傾聽能力以及回應(yīng)能力【傾聽練習(xí)】

第三部分：教練式管理的對話模型
一、解決問題的教練法--現(xiàn)狀期望法
1、什么是問題
2、現(xiàn)狀期望法的架構(gòu)
3、反向推論階梯
【案例】難搞的下屬
4、現(xiàn)狀分析的4個(gè)問題
【案例】班組長的困惑
5、期望分析的5個(gè)維度分析
【案例】3個(gè)下屬的調(diào)動(dòng)
二、達(dá)成目標(biāo)的PAC教練法分析
1、精準(zhǔn)目標(biāo)
2、行為分解
3、基準(zhǔn)數(shù)據(jù)的確定和來源
4、任務(wù)量化分析
5、任務(wù)優(yōu)化分析
【案例】績效倍增的尋找點(diǎn)

總結(jié)與答疑

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