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培訓課程

隨著壟斷地位的喪失，組織在向市場化進程的加劇，我們要面對哪些挑戰(zhàn)？組織要想長效發(fā)展，核心競爭力應該在那里得到體現(xiàn)？如何調(diào)動員工的激情，參與到組織變革中？以前粗放管理慣了，推行精細管理遇到很大阻力。制度推行難呀！企業(yè)因為歷史原因，人事關系復雜，處理績效差的員工難呀！因為工資、企業(yè)環(huán)境等多方面原因，留人難呀！上級單位婆婆太多，自主經(jīng)營難呀！任期不確定性大，平衡短期成效與長期...

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課程名稱：企業(yè)員工自我激勵全景實戰(zhàn)培訓課程

講師：陳方課程領域：潛能激勵員工激勵

定制該課程

1.幫助學員掌握適應企業(yè)環(huán)境的方法 2.幫助學員學會有效控制自己情緒的方法 3.幫助學員如何樹立自己的自信心 4.幫助學員掌握提升自身價值的方法 5.讓學員學會如何快樂的工作 6.幫助學員掌握怎樣去營銷自己的方法...

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課程名稱：員工激勵、指導及輔導技巧培訓

講師：馬利民課程領域：潛能激勵員工激勵

定制該課程

1.知道激勵理論和技巧的基本概念，明白激勵干勁的有效作用 2.掌握激勵的技巧并學會有效的應用 3.知道一位主管在工作上執(zhí)行員工指導及輔導的重要性和好處 4.明白主管在指導時，和作老板的本質(zhì)區(qū)別 5.認識指導程序及要注意的地方，確認輔導的本質(zhì)及如何去展開輔導工作 6.全力提升管理者面對變革時代的領導力...

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課程名稱：如何激勵和領導新生代員工

講師：李明課程領域：潛能激勵員工激勵

定制該課程

認知80，90后員工的行為和人格特征剖析80，90后的工作動機和職業(yè)心理掌握有效激勵新生代員工的技巧塑造有影響力的領導風格學習提升員工逆境商的方法...

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課程名稱：卓越經(jīng)理人的激勵與教練技巧

講師：余世維課程領域：潛能激勵員工激勵

定制該課程

如何有效訓練部屬如何學會設定目標，善用潛意識工具如何掌握激勵的技巧如何發(fā)掘自我潛在能力，創(chuàng)造更高價值如何掌握影響員工個性發(fā)展的因素如何掌握人員激勵的原理和技巧...

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課程名稱：如何進行業(yè)績評價與有效激勵

講師：陳方課程領域：潛能激勵員工激勵

定制該課程

1、深刻理解績效、績效管理的內(nèi)涵 2、能夠確定科學合理的考核標準與方法 3、能夠有效地組織開展績效考核的實施 4、能夠準確具體地把績效考核結果反饋給被考核者，并提出改進意見和建議 5、能夠根據(jù)考核結果提出獎懲、薪酬、培訓等方面的建議并進行實施...

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課程名稱：研發(fā)人員的考核與激勵

講師：曾學明課程領域：潛能激勵員工激勵

定制該課程

了解華為IPD研發(fā)管理的思想精髓與經(jīng)驗分析并了解業(yè)界公司在研發(fā)人員考核和激勵方面存在的主要問題及解決辦法掌握研發(fā)價值鏈：研發(fā)價值創(chuàng)造、評價和分配的各環(huán)節(jié)重點掌握研發(fā)中高層述職管理制度、方法和操作掌握如何從整個企業(yè)的價值鏈來分解研發(fā)KPI指標掌握研發(fā)團隊和個人的績效輔導的方法（PBC）掌握績效管理PDCA循環(huán)，績效的評價和反饋的技巧掌握研發(fā)績效管理結果的應用和研發(fā)體系的獎...

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課程名稱：高效激勵：讓您的下屬跑起來

講師：曹子祥課程領域：潛能激勵員工激勵

定制該課程

如何持久有效地激勵員工、挖掘管理潛力，是各級主管必須也是不得不面對的課題。因為，現(xiàn)代企業(yè)的競爭，說到底，也就是對“人”的競爭…… 本次培訓，旨在使受訓者掌握現(xiàn)代人力資源管理的激勵理念與操作技巧，全面提升企業(yè)的管理能力與團隊協(xié)同作戰(zhàn)的精神。讓參與者了解人的潛能是無限的，每個人都應該自我激勵，給自己制定一個有挑戰(zhàn)性的績效目標。在完成目標...

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課程名稱：我要你幸福--高EQ的團隊壓力管理

講師：戴鵬課程領域：潛能激勵員工激勵

定制該課程

本課程不是單純的管理者壓力管理課程，更不是簡單的管理溝通課程。而是一套運用心理學方法，有效提升團隊幸福感的實戰(zhàn)課程。教授團隊管理者運用思維技術幫助員工快速有效的自我覺察、突破盲點、找回真我。...

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課程名稱：如何有效激勵和授權

講師：樓曉玲課程領域：潛能激勵員工激勵

定制該課程

1、掌握激勵的理論與模型 2、掌握有效激勵下屬9法 3、掌握如何有效授權...

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首頁 1 23 末頁共3頁/共23條

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潛能激勵
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營銷策劃 \| 市場策劃 \| 品牌策劃 \| 廣告策劃 \| 產(chǎn)品策劃 \| 渠道策劃 \| 包裝策劃 \| 促銷策劃 \| 活動策劃 \| 文案策劃 \| 市場細分 \| 策劃與咨詢 \|
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